Просветитель Николай Рубакин сказал: « Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы вы ни учились, сколько бы вы ни знали, знанию и образованию нет ни границ, ни пределов».
С этих слов началось заседание городского методического объединения учителей химии г. Владикавказа на базе МАОУ БСОШ № 7 им. А. С. Пушкина. Семинар был подготовлен методистом ВМКУ «ОМЦ» Л. Э. Юсуповой, руководителем городского методического объединения учителей химии Н. А. Цхурбаевой и учителем химии МАО БСОШ№7 Е. Ю. Кутаховой.
►Тема семинара: «Профессиональное развитие педагога – важнейшее условие качества образования».
На семинаре – практикуме был представлен опыт работы учителя химии по организации процесса подготовки выпускников к государственной итоговой аттестации МБОУ СОШ № 38 Татаевой М.И.
С нормативно-методическими документами и материалами сайта ФИПИ по изменениям КИМ ознакомила учитель химии МБОУ СОШ № 41 Л. П. Сологуб.
Мастер класс в виде методического практикума по системе отработки у учащихся навыков решения заданий ЕГЭ по химии под номерами №26-30 и №31-32 выступили : учителя МБОУ СОШ № 3 Л.Т Гуриева и МБОУ СОШ № 46 Н. А. Чижко .
►Каждому учителю важно помнить, что на результаты ЕГЭ влияют:
- уровень предметной подготовки самого учителя и ученика;
- уровень тестовой культуры выпускника;
- психологическая готовность демонстрировать сформированные знания и умения в непривычной обстановке.
►И поэтому задачами учителя являются:
- адекватная оценка в течение учебного периода знаний, умений и навыков учащихся в соответствии с их индивидуальными особенностями и возможностями;
- не «натаскивание» старшеклассников на выполнение заданий различного уровня сложности, а организация системной продуманной работы в течение всех лет обучения предмету (должна быть преемственность между учителями-предметниками и периодом обучения);
- индивидуальное выполнение самими учителями экзаменационных работ ЕГЭ по предмету с последующей фиксацией возникающих при выполнении заданий трудностей;
- проведение анализа собственных затруднений при выполнении тестовых заданий и наметить пути их устранения.
- составление плана собственной работы по подготовке обучающихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ в процессе преподавания предмета;
- проведение обсуждения этих планов со всеми участниками образовательного процесса;
- проведение практикумов, целью которых является прогнозирование и предупреждение возможных ошибок учащихся, определение методических приемов по предупреждению этих ошибок (групповая работа учащихся);
- анализ результатов собственных, муниципальных, региональных, федеральных тестирований, пробного тестирования и т.д.
Семинар дал учителям дополнительный материал для работы, включая методические рекомендации и подборку интересных заданий
