Сегодня методическая работа – по-прежнему, неотъемлемая часть деятельности педагога.  Это работа, которая помогает достичь наилучшего результата в деятельности субъектов образования. Благодаря методической работе, мы, педагоги, повышаем свои профессиональные качества, вследствие чего растёт и качество образования.

«Дойти» до педагога и понять средовые факторы, контекст его профессиональных затруднений сегодня важнее, чем заниматься привычной «диссеминацией опыта». А еще важнее видеть связь между дефицитом педагога и образовательными успехами обучающихся.

Классические формы организации образования теряют свою актуальность в связи с тем, что цифровые ресурсы несут с собой огромные возможности для получения человеком образования неформального. Поэтому, чтобы выжить в этих условиях, всей системе, начиная со школы и заканчивая вузами, предстоит перестроиться. От старых подходов – через цифровизацию – переходить к обновлению.